专家讲座接地气 帮助教师明方向——双流区棠湖小学教师赴北京参加第六届多元目标英语课程研讨会

作者:英语组赵珺 来源:棠湖小学 发布时间:2019-08-27 10:04 阅读次数:13

8月21—24日,我校的赵珺和孟秦老师赴北京参加第六届多元目标英语课程研讨会暨《新维度英语》2019年暑期工作坊。

研修形式:采用人人参与的研修方式,把集中学习与分组研修、专家答疑相结合,发挥每位教师的积极性和主动性,以及思考力,助力新维度联盟学校教师成长。

作为新维度联盟学校之一的我们,此次研修会给我们提供了学习机会,帮助我们进一步解决教学中遇到的实际问题和困难,我们受益匪浅。

第一篇章:温情开幕

8月22日早上8:30,活动在主持人陈盈盈老师的气质主持与睿智口才下拉开序幕,由中国教育科学研究院研究员龚亚夫老师带领的专家团队,与大家一一亮相,朴实、温暖、谦逊、满怀期待。

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第二篇章:专家讲座

首先亮相的第一位专家来自天津师范大学教育学部教授冀小婷老师,她的讲座《如何进行课堂观察:教师教学过程与学生活动》,她给我们介绍了课堂任务的设计与分析;以及我们在教学中如何使自己设计的小组活动任务顺利进行。她强调我们在设计任务时要多观察学生,以学生为主体。另外,她还以新维度教材“I?am?angry”一课为例,指导我们如何围绕任务来设计自己教学流程。

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接下来是来自上海中小学外语教学委员会小学分会副会长王珏老师,她的讲座《小学英语课堂中怎么教语块?》。她主要介绍了什么是语块?学生词汇学习的问题,教师如何针对学生的问题设计词汇学习活动,教师在词汇教学中要引导学生在任务中记忆、理解并使用词汇;王老师也结合新维度教材指导我们如何教语块?

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短暂的休息后,来自南方科技大学(南山)教育集团实验一小校长助理,王英华老师给我们做了《低段教学中如何进行高效语言输入与输出?》。教师要想方设法地培养学生可持续英语语言学习兴趣,提高学生综合运用英语的语言能力,她还指导我们用好新维度英语中的story?time.

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第三篇章:小组合作学习

下午,北京教育科学研究院基础教育教学研究外语教研室小学英语教研员,王晓东老师给我们做了《发展低段学生语言能力的任务设计。》他给我们分析了低段学生特点、语言能力、活动与任务;引导我们在备课前要理解教材各板块,以及教材中的活动和任务,最后分小组设计教材各板块的教学目标,并制作一张Poster,小组间进行评比投票,票数最多的组获胜,并给大家分享他们组的成果。紧接着,王珏和冀小婷两位专家对新维度教材进行了解读,让我们对新维度这套教材有了更深入地了解,并且清楚了要怎样去写教学设计。

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第四篇章:成果分享

8月23日,我们继续进行着扎实而有效的学习。吴清为老师的讲座《设计任务型教学的三个步骤》,从布鲁姆教学目标分类学的角度,为我们解说了《新维度英语》编排的思路。讲解了《新维度英语》中任务链的设计以及如何在该课文学习中有效地进行任务型教学。李婧玥老师《常规思维(thinking?routines)在新维度英语中的运用》,为我们讲解了什么是thinking?routines,thinking?routines的分类,和如何把thinking?routines运用到《新维度英语》的学习中。她为我们举了很多实际的例子,并让我们根据课文内容进行thinking?routines的思考,让人印象深刻。陈盈盈老师从国际理解教育入手,重点讲解CLIL(内容与语言融合式教学)和多元目标的设定。大量的教材解读告诉我们,三者之间的关系相辅相成,互相渗透。其实这些都是需要教师更深层次地去理解任务,去解读教材,量化思维、品格的教育目标。

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接下来,来自北京的张楠老师、史娟娟老师、吴国华老师、来自成都的姚双琪老师,分别就自己学校和学生的学习情况,为我们分享了如何指导学生学习,如果设计教学活动。内容丰富,非常实用。四位老师无私的分享,让我们受益颇多,也大开眼界。

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第五篇章:专家答疑、总结

下午,老师们根据这两天的学习,和自己平日的一些教学思考,提出了自己的疑惑。在场的龚亚夫老师、冀小婷老师、王建平老师都仔细、耐心的一一作答。龚老师指出,要培养学生的学科核心素养,并不是要用英语教会各科知识本身,而是要培养学生的学科思维,通过思维,学生学会自己解决问题。这是培养学生的思维能力和解决问题的能力。他还表示,我们老师要尽可能多的给学生提供语言学习的环境、内容,让学生能够更多的接触英语,才能学好英语。

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最后,王建平老师给大家作了关于课题的培训《从上研究课到做课例研究》。结合理论与北京小学英语实际情况,鼓励大家要多做课题研究。将自己平日的教学经验升华到课题研究。

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最让我们感动的是:龚亚夫老师牺牲茶歇时间,与我们参加此次研修活动的教师亲切交谈,并合影留念,此次学习真的是收获满满,不虚此行!我们期待下次在成都与大咖专家龚亚夫老师的再次交流学习。

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本次研修活动内容丰富,给我们带来新知识、新概念、新思维、新教材,让我们在小学英语教学中又多了更多的思考和方向,使我们潜移默化地进步。感谢每一次学习,做最好的老师,最好的我们!

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(文:赵珺 ? ?孟秦 ? ?图:赵珺 ? 孟秦)